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日志

 
 

教学随笔  

2010-03-20 17:11:16|  分类: 教学手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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时间过的真快,一晃又是两个教学周过去了。今天上午在准备下周课的时候,不知为什么,记忆中依旧是刚刚过去两周教学的活动的情况。也许是这两周的教学内容跨度比较大、也许是这两周的教学活动比较多、也许是看到学生对课程的热情期待而感到肩负的责任又重了许多……但无论是哪种原因带来的思考,我觉得还是有必要小结一下这两周的教学活动,或许对自己进一步提升教学水平有帮助、有借鉴。这学期,我的教学任务比较重,承担着两个学院2009级本学生18个班的教学任务,并且两头课多(早上第1、2节和下午第7、8节),真可谓“起早贪黑”啊!不仅如此,在这期间我还完成了“课改课题”主、副卷5个方面内容的文字材料和申报国家“基础教育课程改革教学研究成果”申报表的填写。说实话,这两周的事情真的是很多,也很累哦!不过回头看的时候,更多地还是份欣慰和感谢! 欣慰:是我授课班级的学生们对这门课的学习热情,虽说学生对这门课的重视态度比起其他专业课有差异,但从他们的出勤、听课以及参与教学活动主动性和积极性,我感到很欣慰。感谢:在这里我不仅感谢所有授课班级学生对我教学活动的大力支持。同时,还要感谢我老公和女儿在我顺利完成教学工作的“后方保障”。大家知道,沈阳今年春季的天气变化无常,一会下雨、一会下雪,有时还是冰雪交融,路很难走唉!凡是遇到这样的天气,他们都能早早起床,保证按时、甚至提前把送到上课地点。不仅如此,有时晚上也把接回家,呵呵。比如昨天早上,雪下的比较大,按教学活动安排是提前半小时提前给学生放录像,为了不耽误学生看录像,老公本来也有事情,却“优先”把我送我到学校(6点40分我们就出发了)。

这是我们出发时在家门口拍的照片。此时的车已被白雪覆盖着,这是他在清除玻璃上的雪和冰。

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虽说路滑车不太好开,但由于我们出发早,车不算太多,所以我们提前到了!还拍了张“春季雪景”照呢!

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 其实,这两周的教学活动,给我留下印象比较深刻的还是与学生直接关联的三件事。一是讨论中的积极发言;二是观看录像的人数居多;三是提出的教学建议各有己见。提到课堂讨论,老师们都知道,一般是采取两种形式、两种方法:即课堂集体讨论和课下小组讨论;有准备发言和即兴发言。关于集体讨论的班型不等,有的是一个班,有的是一个头(合班上课班级)。我们“纲要”课的讨论形式是后者,我所授课的五个头,最大的班型是5个班级;最小的班级是3个班级。我们在刚刚过去的这一周先后组织了5场人数不同的主题讨论会——资本-帝国主义侵略究竟给中国带来了什么。通过这个问题的讨论,主要是帮助学生正确认识资本-帝国主义侵略对近代中国社会发展走向的影响,从而引导学生进一步懂得资本-帝国主义入侵是造成中国近代中国社会贫穷落后的根本原因。其中,工商管理学院的工业1-2班、国贸班、金融班和信息班的讨论,给我留下了深刻的印象。无论从发言的人数上看,还是发言的内容看,乃至发言的形式看,都充再现了同学们参与教学活动的积极性和主动性,整个一堂课的讨论自始至终气氛都很热烈。

下面是部分学生发言的现场照片。在讨论中中同学们积极发言,争先恐后地到讲台上发表自己的意见和看法。

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                 这是工商管理学院09级学生在听同学们的精彩发言。

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              这张照片上的两个同学之所以同时站在在这里,是因为他俩的观点不一致,两个人正在在辩论中。台上两个同学的辩论引起了下面三个班(机械09级7、8、9)同学的关注。这种特殊形式的讨论把同学们都豆笑啦!

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         提起看录像,别提学生有多高兴啦!本来是要求学生自愿参加,结果绝大多数同学都提前半小时来到了教室,甚至有的来的比老师都早。由于学时的限制,播放录像一般是要提前半小时。例如第1、2节课我7点半前到;下午5、6节课我1点半到;第7、8节课晚上7点播放(这场让课代表负责)。观看录像,是我们教学中的重要环节之一,也是辅助“纲要”课课堂理论教学的重要手段。录像片的选择,主要是围绕着教学专题的重点内容。例如,第一专题是上编三个章节的整合。即资本帝国主义的侵略和中国各阶级对国家出路的探索。播放的录像片时大型电视政论片《复兴之路》》(第1集:  千年局变 ) 这一集的内容与教材的上编内容相吻合,时间跨度是从1840年-1911年。该片首先是对鸦片战争前后的历史背景做了介绍,并且配以若干中外历史专家和学者的一些点评。在此基础上介绍了中国各阶级在中国旧民主主义革命时期为探索国家出路作的努力。例如,以林则徐、魏源等少数人睁眼看世界为起始,洋务运动试图以封建统治秩序与西方技术相结合来实现自强,维新派试图以君主立宪来改革政体、变法图强从而挽救清王朝的腐朽统治。这些探索都失败了,直到孙中山提出“振兴中华”的口号,领导辛亥革命摧毁封建专制制度,才为中华民族的进步打开了闸门。通过,观看录像,许多学生都说对这段历史的了解比看书印象深刻,特别是对于我们理解教材内容和老师讲课的重点很有帮助。

 这是观看录像时的照片,虽然拍的不好,但也能从中了解到当时同学们观看录像的实际情况,呵呵。

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         关于教学中的建议,同学们也提出了不少有利于改进教学的好建议。例如,希望老师多组织参观历史遗迹和遗址;多放些与讲课内容联系的短片;多讲些历史与现实结合的事情;还有不少同学提到了在课堂上多让学生发言;还有的同学说,讲课时最好能与考研知识相联系等。

  总之,这两周的教学活动搞的比较顺利,同学们参与的积极性也比较高。学生们参与这些“互动式”的教学活动,不仅让我看到了他们关心、关注这门课,而且我也感觉到他们更期待老师讲好这门课。关于学生在讨论中研讨的问题,待整理后与同行老师继续探讨。其中,有不少问题对于我们进一步加强上编内容的教育教学针对性具有一定的借鉴和启发。其实,我觉得思政课的教学只要紧密联系实际,特别是紧密联系学生的思想实际讲授其课程,学生还是愿意学习这门课的。另外,只要教师对自己的教学内容和教学方法精心策划,只要结合大学生的特点,学生还是愿意参与教学活动的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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